Wskazania – kiedy pomoc szkolna jest przydatna
Niezależnie od tego, czy chodzi o autyzm, ADHD, chorobę fizyczną czy obciążenie psychiczne: wsparcie szkolne jest zawsze dostosowane do indywidualnych potrzeb. Poniżej znajduje się przegląd diagnoz i głównych obszarów wsparcia, w ramach których towarzyszymy dzieciom w codziennym życiu szkolnym – oraz informacje o tym, jaka procedura składania wniosków ma zastosowanie w poszczególnych przypadkach. Wspólnie z Państwem ustalimy, jakie wsparcie będzie odpowiednie w konkretnym przypadku.
Bezpłatna konsultacja Jak przebiega proces składania wniosku
Diagnoza czy wskazanie – jaka jest różnica?
W menu mówimy o diagnozach, ponieważ większość rodziców właśnie ich szuka – na przykład „wsparcie szkolne w przypadku ADHD”. Jednak z fachowego i prawnego punktu widzenia decydujące znaczenie ma wskazanie: konkretna potrzeba wsparcia Państwa dziecka w codziennym życiu szkolnym.
Sama diagnoza nie stanowi jeszcze podstawy do przyznania wsparcia szkolnego. To, czy przysługuje Państwu prawo do wsparcia, nie zależy od etykiety, ale od tego, czy Państwa dziecko potrzebuje pomocy, aby na równych prawach uczestniczyć w zajęciach – tzw. utrudnienie uczestnictwa (§ 35a SGB VIII lub § 112 SGB IX). Dwoje dzieci z tą samą diagnozą może zatem mieć bardzo różne potrzeby: jedno potrzebuje wsparcia, drugie nie.
Właśnie w tym miejscu wkraczamy – nie pytamy „Jaka jest diagnoza?”, ale „Czego potrzebuje Państwa dziecko, aby naprawdę uczestniczyć w codziennym życiu szkolnym?”. Ustalamy to wspólnie z Państwem, bezpłatnie i bez zobowiązań.
Zaburzenia neurorozwojowe
Kiedy rozwój, postrzeganie i uczenie się przebiegają inaczej.
Obciążenia emocjonalne, społeczne i psychiczne
Gdy emocje, relacje lub zaburzenia psychiczne utrudniają codzienne życie szkolne.
Język, komunikacja i interakcja
Gdy rozumienie, mówienie lub komunikowanie się jest utrudnione.
Uczenie się i wyniki
Gdy nauka wymaga znacznie większego wysiłku. Uwaga: zaburzenia częściowe rzadko same w sobie stanowią podstawę do przyznania świadczeń, ale w połączeniu z innymi trudnościami mają znaczenie.
Choroby neurologiczne
Niepełnosprawność fizyczna i choroby przewlekłe
W przypadku potrzeb medyczno-opiekuńczych jasno wyznaczamy granice: wsparcie w szkole zapewnia strukturę, obserwację i uczestnictwo – nie zastępuje jednak specjalistycznej opieki.
Niepełnosprawność sensoryczna
Zespoły genetyczne i wrodzone
Uszkodzenia prenatalne i wczesne
Upośledzenia wielorakie i złożone
Nasze podejście
Za każdą diagnozą stoi dziecko z własnymi mocnymi stronami. Jak pracujemy – od ustalania struktury poprzez łagodzenie napięć aż po partycypację – przeczytasz w naszym podręczniku metodologicznym. Nad wszystkim góruje jedna zasada: tyle wsparcia, ile potrzeba, a jak najmniej, jak to możliwe.
Nie ma tu Państwa diagnozy? Mimo to porozmawiajmy.
Ta lista nie jest wyczerpująca. Decydujące znaczenie ma nie sama diagnoza, ale indywidualne potrzeby Państwa dziecka. Podczas bezpłatnej pierwszej rozmowy ustalimy, co jest możliwe.
Umów się na konsultację Napisz na WhatsApp
Odpowiedź przez całą dobę na WhatsApp – bezpłatnie i bez zobowiązań.
Własna Splash-Academy · Wieloetapowa procedura selekcyjna · Wsparcie w szkołach ogólnodostępnych i specjalnych
Ta strona ma charakter informacyjny i nie zastępuje porady medycznej ani prawnej. O tym, czy wsparcie szkolne jest odpowiednie i kwalifikuje się do refundacji, decyduje w poszczególnych przypadkach właściwy podmiot pokrywający koszty.