Schulbegleitung bei Down-Syndrom

Wie sich Down-Syndrom im Schulalltag zeigt

Jedes Kind ist anders – diese Situationen begegnen uns dennoch häufig:

• Individuelles Lerntempo: Neue Inhalte brauchen mehr Wiederholung und mehr Zeit, bis sie sicher sitzen. Tempo und Stoffmenge der Klasse passen nicht immer zum eigenen Rhythmus.
• Anschluss an die Klasse: An der Regelschule ist Inklusion möglich – damit Ihr Kind dem Unterricht folgen kann, müssen Aufgaben oft an sein Niveau angepasst und der rote Faden mitgehalten werden.
• Sprache und Verständlichkeit: Aussprache und Sprechtempo können das Verstehen für andere erschweren. Manchmal weiß Ihr Kind die Antwort, kann sie aber nicht so schnell oder deutlich formulieren.
• Selbstständigkeit und Alltagspraktisches: Umziehen, Material sortieren, Brotdose, Wege im Schulhaus – alltagspraktische Aufgaben gelingen Schritt für Schritt, oft mit etwas Begleitung am Anfang.
• Soziale Teilhabe und Freundschaften: Der Wunsch nach Kontakt ist groß. Manchmal braucht es eine kleine Brücke, damit gemeinsames Spielen und echte Freundschaften entstehen.

Wie unsere Begleitung unterstützt

Wir setzen an den Stärken Ihres Kindes an und geben Halt, wo er gebraucht wird:

• Inhalte und Abläufe strukturieren: Wir gliedern Aufgaben in klare, überschaubare Schritte und schaffen verlässliche Routinen, an denen Ihr Kind sich orientieren kann. → Strukturierung
• Unterstützte Kommunikation nutzen: Mit Gebärden, Bildkarten oder anderen Hilfen geben wir Ihrem Kind zusätzliche Wege, sich verständlich zu machen und Gesagtes besser zu erfassen. → unsere Methoden
• Selbstständigkeit fördern: Wir geben Hilfe gezielt und nehmen sie ebenso gezielt wieder zurück, sobald Ihr Kind eine Aufgabe allein bewältigen kann. → unsere Methoden
• Stärken sichtbar machen: Wir helfen Ihrem Kind, das einzubringen, was es gut kann – damit es in der Klasse als Teil der Gemeinschaft wahrgenommen wird, nicht über seine Schwierigkeiten.
• Selbstständigkeit als Ziel: Wir ziehen unsere Hilfe zurück, sobald Ihr Kind sie nicht mehr braucht.

Rechtsgrundlage & Antrag

Bei Down-Syndrom liegt in der Regel eine geistige Behinderung vor. Eine Schulbegleitung kommt dann meist als Leistung der Eingliederungshilfe zur Teilhabe an Bildung in Betracht – zuständig ist in diesen Fällen üblicherweise das Sozialamt nach § 112 SGB IX. Ob und in welchem Umfang eine Schulbegleitung bewilligt wird, entscheidet der Kostenträger im Einzelfall; eine Begleitung ist sowohl an Regel- als auch an Förderschulen möglich. Wir begleiten Sie durch den gesamten Prozess.

So beantragen Sie eine Schulbegleitung in Brandenburg →

Qualifikation unserer Begleiter:innen

Unsere Begleiter:innen durchlaufen ein mehrstufiges Auswahlverfahren und werden in unserer eigenen Splash-Academy geschult. Für die Begleitung von Kindern mit Down-Syndrom legen wir besonderen Wert auf Geduld, kleinschrittiges Arbeiten und Wissen rund um unterstützte Kommunikation und Förderung der Selbstständigkeit. So ist Ihr Kind in erfahrenen Händen.

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Häufige Fragen

Kann mein Kind mit Down-Syndrom an einer Regelschule begleitet werden?

Ja. Eine Schulbegleitung ist sowohl an Regel- als auch an Förderschulen möglich. An der Regelschule unterstützen wir Ihr Kind dabei, dem Unterricht zu folgen und Anschluss an die Klasse zu halten.

Übernimmt die Schulbegleitung den Lernstoff oder das Lernen für mein Kind?

Nein. Wir lernen nicht für Ihr Kind, sondern schaffen die Bedingungen, unter denen es selbst lernen kann – durch Struktur, Wiederholung und kleinschrittige Unterstützung. Ziel ist immer mehr Eigenständigkeit.

Wer trägt die Kosten?

Bei Down-Syndrom ist meist das Sozialamt im Rahmen der Eingliederungshilfe zuständig (§ 112 SGB IX). Über Bewilligung und Umfang entscheidet der Kostenträger im Einzelfall. Wir unterstützen Sie beim Antrag.

Was passiert, wenn mein Kind etwas Gesagtes nicht versteht oder sich nicht verständlich machen kann?

Wir nutzen unterstützte Kommunikation – etwa Gebärden oder Bildkarten – und geben Ihrem Kind Zeit. So entsteht ein zusätzlicher Weg, sich auszudrücken und Inhalte sicherer zu erfassen.

Bleibt mein Kind durch die Begleitung nicht von den anderen Kindern abgeschnitten?

Das ist genau unser Anliegen, zu verhindern. Wir arbeiten möglichst unauffällig und nutzen die Begleitung als Brücke zu den Mitschüler:innen – damit Kontakte und Freundschaften entstehen, statt Ihr Kind zu isolieren.