Порушення нейророзвитку — інші діагнози
Ця сфера охоплює порушення розвитку, пов’язані з моторикою, координацією та навчанням — від дрібної моторики під час письма та планування рухів до комбінованих проявів. Кожен випадок є індивідуальним, і жодна дитина не схожа на іншу. Ми індивідуально обговоримо з вами, що саме полегшить повсякденне шкільне життя.
Визначене порушення розвитку моторних функцій
Окреслена затримка у розвитку рухових навичок та вправності, яка не пояснюється жодним іншим захворюванням. У школі потреба в допомозі часто виявляється під час письма та при виконанні завдань, що вимагають дрібної моторики, а також у разі повільного темпу роботи та при упорядкуванні матеріалів і процесів. З юридичної точки зору зазвичай розглядається допомога з інтеграції згідно з § 112 SGB IX у разі (загрози) інвалідності; якщо на першому плані стоїть психологічне навантаження, можливим варіантом може бути § 35a SGB VIII. Яка схема підходить і чи доцільний супровід, ми з’ясовуємо індивідуально.
Розвиткова диспраксія
При розвитковій диспраксії людині важко планувати рухи та виконувати їх у правильній послідовності — хоча сила та рухливість, як правило, є. У шкільному житті це часто стосується письма та дрібної моторики, темпу виконання багатоетапних завдань, а також організації процесів та робочого місця. Зазвичай правовою основою є допомога в інтеграції згідно зі ст. 112 SGB IX у разі інвалідності, а у разі психічного навантаження — ст. 35a SGB VIII. Чи підходить супровід та яким чином — ми з’ясовуємо індивідуально.
Комбіновані порушення розвитку
У цьому випадку одночасно порушуються кілька сфер розвитку, наприклад, моторика разом із мовленням або навчальними навичками — картина у кожної дитини дуже різниться. Відповідно, потреби у навчанні варіюються від письма та дрібної моторики через адаптований темп до структури та організації навчання. Залежно від основної проблеми, рішення приймається на підставі § 112 SGB IX у разі інвалідності або § 35a SGB VIII, якщо на першому плані стоїть психологічний стрес. Яка саме підтримка потрібна, ми з’ясовуємо індивідуально.
Порушення координації (UEMF)
Розлад розвитку моторних функцій (UEMF), який часто називають розладом координації, проявляється у незграбних, важко контрольованих рухових діях у повсякденному житті та в школі. Зазвичай потрібна допомога при письмі та у розвитку дрібної моторики, у дотриманні реалістичного темпу роботи та в структуруванні завдань і матеріалів. З юридичної точки зору зазвичай враховується § 112 SGB IX у разі інвалідності, а у разі психологічного навантаження — § 35a SGB VIII. Чи підходить супровід у школі та як він може виглядати, ми з’ясовуємо індивідуально.
Ось як допомагає Splash
Ми супроводжуємо вашу дитину індивідуально, орієнтуючись на те, що дійсно допомагає у повсякденному житті — не за шаблоном, а відповідно до потреб. Наші супровідники проходять навчання у нашій власній Splash-Academy, зокрема з таких тем, як темп роботи, дрібна моторика та організація. На практиці ми багато працюємо з чіткими алгоритмами дій та більшою самостійністю — детальніше про це дивіться у розділі «Структурування та розвиток самостійності».
Не впевнені, чи це підійде? Давайте обговоримо це.
Під час безкоштовної першої консультації ми з’ясуємо потреби, умови та наступні кроки — без жодних зобов’язань.
Замовити консультацію Написати у WhatsApp
Відповідь у WhatsApp цілодобово — безкоштовно та без зобов’язань.
Власна Splash-Academy · Багаторівнева процедура відбору · Супровід у загальноосвітніх та спеціальних школах
Ця сторінка має інформаційний характер і не замінює медичну чи юридичну консультацію. Рішення про те, чи є супровід у школі доцільним та чи підлягає він фінансуванню, у кожному конкретному випадку приймає відповідний орган, що фінансує витрати.