الأمراض النفسية – تشخيصات أخرى
في هذا المجال، نجمع المواضيع المتعلقة بالارتباط والعلاقات التي تظهر في الحياة المدرسية اليومية – عندما يكون من الصعب تحقيق التقارب أو الحفاظ على المسافة أو بناء الثقة. كل طفل وكل موقف مختلف عن الآخر. سنحدد معكم بشكل فردي تمامًا ما إذا كان الدعم المدرسي مناسبًا وكيف يمكن تقديمه.
اضطرابات التعلق
تصف اضطرابات التعلق الصعوبات في بناء علاقات متينة وموثوقة – غالبًا عندما تكون تجارب التعلق المبكرة محفوفة بالضغوط. ويتجلى ذلك في المدرسة غالبًا في صراع بين القرب والبعد، أو في عدم اليقين بشأن الثقة، أو في صعوبات في ضبط النفس. في هذه الحالة، يمكن لمرافق مدرسي أن يوفر الدعم بصفته شخصًا موثوقًا وهادئًا يمكن الاعتماد عليه. في حالة وجود إعاقة نفسية أو خطر حدوثها، قد يكون هناك حق في الحصول على الدعم وفقًا للمادة 35a من القانون الاجتماعي الألماني (SGB VIII). سنحدد معكم بشكل فردي ما إذا كان المرافق مناسبًا وكيف يمكن أن يكون ذلك.
اضطراب التعلق التفاعلي
يمكن أن يتطور اضطراب التعلق التفاعلي عندما لا يتلقى الطفل في مرحلة مبكرة ما يكفي من الاهتمام الموثوق به؛ مما يجعل من الصعب عليه قبول العزاء وتكوين العلاقات. غالبًا ما يتطلب الأمر في الفصل الدراسي قدرًا كبيرًا من الصبر، وإطارًا آمنًا، وعلاقة ثقة تنمو ببطء بدلاً من الضغط. تساعد المرافقة في بناء العلاقات، وتحمل القرب، والتنظيم العاطفي. وقد ينشأ حق في الحصول على الدعم باعتباره إعاقة نفسية بالمعنى المقصود في المادة 35أ من القانون الاجتماعي الألماني (SGB VIII). ونقوم بتحديد مدى ملاءمة المرافقة وكيفية تقديمها على أساس كل حالة على حدة.
اضطرابات العلاقات في مرحلة الطفولة المبكرة
تشمل اضطرابات العلاقات في مرحلة الطفولة المبكرة الاضطرابات التي تحدث في تجارب العلاقات المبكرة، والتي قد تظهر لاحقًا في التعامل مع البالغين وأقرانهم. وفي المدرسة، يتعلق الأمر بشكل أساسي بالعلاقات الموثوقة، والتوازن الحذر بين القرب والبعد، والدعم في التحكم الذاتي في اللحظات الصعبة. يوفر الدعم الاستمرارية ومكانًا آمنًا. في حالة الإعاقة النفسية، قد يكون هناك حق في الحصول على الدعم بموجب المادة 35أ من القانون الاجتماعي الألماني (SGB VIII). ونقوم بتحديد مدى ملاءمة الدعم وكيفية تقديمه على أساس كل حالة على حدة.
اضطراب يتسم بانعدام الكبت في التواصل الاجتماعي
في حالة الاضطراب المصحوب بفقدان التحكم في التفاعل الاجتماعي، يتعامل الطفل بانفتاح شديد وقليل من التحفظ مع الأشخاص المجهولين أيضًا، مما يجعل إحساسه بالمسافة المناسبة والحدود أقل وضوحًا. في المدرسة، يساعد المرافق الهادئ الطفل على تحديد القرب والمسافة المناسبين، وبناء الثقة في علاقات مستدامة، وتنظيم ردود أفعاله. في حالة وجود إعاقة نفسية أو خطر الإصابة بها، قد يكون هناك حق في الحصول على الدعم وفقًا للمادة 35أ من القانون الاجتماعي الألماني (SGB VIII). ونقوم بتحديد مدى ملاءمة المرافقة وكيفية تقديمها على أساس كل حالة على حدة.
هكذا تقدم «سبلاش» الدعم
نقدم مرافقة تركز على العلاقات وتراعي الصدمات النفسية: بلطف وموثوقية وبالسرعة التي تناسب الطفل. يتم تدريب مرافقينا في أكاديمية Splash الخاصة بنا على التعامل بحساسية مع القرب والمسافة والثقة والتنظيم. ستجدون الأساليب المناسبة في منهجياتنا الخاصة بالمرافقة المراعية للصدمات النفسية وتنظيم العواطف.
هل تشعرون بعدم اليقين بشأن مدى ملاءمة ذلك؟ لنتحدث عن الأمر.
في محادثة أولية مجانية، نحدد الاحتياجات والطلب والخطوات التالية – دون أي التزام.
اطلب موعدًا استشاريًّا أرسل رسالة عبر WhatsApp
رد على مدار الساعة عبر WhatsApp – مجانًا وبدون أي التزام.
أكاديمية «سبلاش» الخاصة بنا · عملية اختيار متعددة المراحل · الدعم في المدارس العادية والمدارس الخاصة
هذه الصفحة مخصصة للأغراض الإعلامية ولا تحل محل الاستشارة الطبية أو القانونية. يقرر الجهة المسؤولة عن تغطية التكاليف في كل حالة على حدة ما إذا كان الدعم المدرسي مناسبًا وقابلًا للموافقة عليه.