Сопровождение в школе детей с множественными нарушениями

Как проявляются множественные нарушения в повседневной школьной жизни

Сложные потребности в поддержке так же индивидуальны, как и каждый ребёнок — однако с подобными ситуациями мы сталкиваемся довольно часто.

• Одновременное наличие нескольких потребностей: физические, умственные, а порой и психологические потребности сочетаются и взаимно влияют друг на друга — обучение, физическая активность и самочувствие нельзя рассматривать отдельно друг от друга.
• Высокая потребность в помощи и структурировании: от начала урока до перемены вашему ребенку требуется надежное сопровождение, четкие порядки действий и зачастую постоянная индивидуальная поддержка.
• Коммуникация, требующая поддержки: устной речи зачастую недостаточно; мимика, жесты, символы или речевые компьютеры становятся мостом, позволяющим вашему ребенку выражать свои мысли и участвовать в принятии решений.
• Потребности в уходе и мобильности: изменение положения тела, использование вспомогательных средств, посещение туалета или перемещение между помещениями определяют распорядок дня и требуют времени и внимания.
• Множество участников: родители, школа, терапевты, врачи и организации, покрывающие расходы, — все они вовлечены в процесс; полноценное участие возможно только при слаженной совместной работе всех сторон.

Как мы помогаем

Мы начинаем с тех моментов, в которых вашему ребенку конкретно нужна поддержка в повседневной жизни — и не упускаем из виду его участие в жизни общества.

• Четкие структуры дают уверенность: мы делаем школьный день предсказуемым и понятным, чтобы ваш ребенок мог ориентироваться и сохранять силы для учебы → Структурирование
• Обеспечение коммуникации: мы используем и поощряем вспомогательную коммуникацию, чтобы ваш ребёнок был понят и мог выразить себя → Вспомогательная коммуникация
• Вовлечение вашего ребенка: мы выслушиваем, внимательно наблюдаем и ориентируем сопровождение на то, чего хочет и на что способен ваш ребенок → Участие
• Объединяем всех участников: мы тесно согласовываем свои действия с родителями, школой и терапевтами, чтобы план участия был согласованным → Сотрудничество
• Самостоятельность как цель: мы прекращаем оказывать помощь, как только ваш ребенок в ней больше не нуждается.

Мы честно говорим о том, когда требуются медицинские и уходовые меры: сопровождение в школе помогает в организации повседневной жизни, участии в жизни школы, коммуникации и внимательном наблюдении — но оно не заменяет квалифицированного (специализированного) ухода. В зависимости от организации-заказчика задачи, связанные с лечебным уходом, требуют особо обученного или профессионального медицинского персонала. Перед началом работы мы открыто обсуждаем с вами, что входит в нашу поддержку, а что следует передать другим специалистам.

Правовая основа и подача заявления

При физической и/или умственной инвалидности, как правило, в качестве меры по обеспечению участия в образовании рассматривается помощь по интеграции — за это обычно отвечает управление по социальным вопросам, правовой основой является § 112 SGB IX. Решение о том, является ли сопровождение в школе целесообразным и подлежит ли оно одобрению в конкретном случае, принимает соответствующий орган, финансирующий расходы. Мы сопровождаем вас на протяжении всего процесса.

Как подать заявку на сопровождение в школе в Бранденбурге →

Квалификация наших сопровождающих

Наши сопровождающие проходят многоэтапный отбор, прежде чем начинают работать с ребенком. В нашей собственной Splash-Academy мы целенаправленно готовим их к выполнению своих задач и проводим обучение с учетом конкретных потребностей — особенно в случае сложных потребностей в поддержке, вспомогательной коммуникации и работы в большом коллективе. Таким образом, ваш ребенок с самого начала находится в надежных руках.

Стать школьным сопровождающим в Splash →

Часто задаваемые вопросы

У моего ребенка несколько видов инвалидности — хватит ли одного школьного сопровождающего?

Во многих случаях — да: хорошо подготовленный школьный сопровождающий обеспечивает структуру, помощь, коммуникацию и участие в жизни школы. Если дополнительно требуются медицинские и уходовые меры, мы совместно выясняем, какая дополнительная поддержка необходима — честно и без ложных обещаний.

Выполняет ли школьный сопровождающий также уходовые или медицинские задачи?

Школьный сопровождающий оказывает поддержку в повседневной жизни, помогает организовать распорядок дня и участвовать в жизни школы, а также может помочь с простыми действиями. Лечебный уход — например, прием лекарств или специальные медицинские процедуры — в зависимости от организации-учредителя требует квалифицированного (специализированного) ухода или специальной подготовки и не входит в стандартный набор услуг школьного сопровождающего. Что возможно в конкретном случае, мы обсуждаем заранее.

Мой ребёнок не говорит или говорит очень мало — как в таком случае может быть эффективна поддержка?

Очень хорошо, ведь коммуникация осуществляется множеством способов. Мы используем мимику, жесты, символы или речевые компьютеры и поощряем вспомогательную коммуникацию, чтобы ваш ребенок был понят и мог участвовать в принятии решений.

Кто отвечает за подачу заявления?

В случае физической и/или умственной инвалидности помощь по интеграции, как правило, находится в ведении социального ведомства (§ 112 SGB IX). Окончательное решение принимает орган, финансирующий расходы, в каждом конкретном случае. Мы поддерживаем вас на каждом этапе.

Как происходит координация с школой, терапевтами и врачами?

Мы считаем себя частью команды. Мы регулярно согласовываем действия со всеми участниками процесса, делимся своими наблюдениями и следим за тем, чтобы план участия вашего ребенка был согласованным.