Психические расстройства — другие диагнозы
В этом разделе мы объединяем вопросы, связанные с привязанностью и взаимоотношениями, которые проявляются в повседневной школьной жизни — когда близость, дистанция и доверие становятся проблемой. Каждый ребенок и каждая ситуация уникальны. Мы совместно с вами и в индивидуальном порядке выясняем, подходит ли школьная поддержка и как именно она может быть организована.
Нарушения привязанности
Нарушения привязанности характеризуются трудностями в установлении прочных и надежных отношений — часто это связано с негативным опытом ранних привязанностей. В школе это часто проявляется в противоречивом соотношении близости и дистанции, в неуверенности в доверии или в трудностях с саморегуляцией. В этом случае школьный сопровождающий может стать опорой в качестве надежного и спокойного человека, с которым у ребенка сложились доверительные отношения. При наличии психического расстройства или угрозе его развития может возникнуть право на помощь в соответствии с § 35a SGB VIII. Вопрос о том, подходит ли сопровождение и каким образом его организовать, мы решаем индивидуально.
Реактивное расстройство привязанности
Реактивное расстройство привязанности может развиться, если в раннем возрасте ребенок не получал достаточного надежного внимания; в таком случае ему трудно принимать утешение и строить отношения. На уроках часто требуется много терпения, безопасная обстановка и постепенно укрепляющиеся доверительные отношения вместо давления. Сопровождение помогает в налаживании отношений, в переносе близости и в эмоциональной регуляции. В этом случае может возникнуть право на поддержку в качестве психического нарушения в соответствии со ст. 35a SGB VIII. Вопрос о том, нужно ли сопровождение и каким образом оно будет организовано, мы решаем индивидуально.
Нарушения взаимоотношений в раннем детстве
Нарушения взаимоотношений в раннем детстве включают в себя проблемы в раннем опыте взаимоотношений, которые впоследствии могут проявляться в контакте со взрослыми и сверстниками. В школе речь идет, прежде всего, о надёжных отношениях, бережном подходе к установлению близости и дистанции, а также о поддержке в самоконтроле в сложных ситуациях. Сопровождение обеспечивает непрерывность и создает безопасное пространство. В случае психического расстройства может возникнуть право на сопровождение в соответствии со статьёй 35a SGB VIII. Вопрос о том, подходит ли сопровождение и в какой форме, мы решаем индивидуально.
Нарушение, сопровождающееся расторможенностью в социальных контактах
При расстройстве, сопровождающемся расторможенностью в социальных контактах, ребёнок очень открыто и без сдержанности подходит даже к незнакомым людям, в результате чего у него слабо развито чувство адекватной близости и границ. В школе спокойное сопровождение помогает ребенку ориентироваться в близости и дистанции, выстраивать доверительные отношения и регулировать свои импульсы. При наличии психического расстройства или риска его развития может возникнуть право на сопровождение в соответствии со ст. 35а SGB VIII. Вопрос о том, нужно ли сопровождение и каким образом оно будет организовано, мы решаем индивидуально.
Как работает Splash
Мы осуществляем сопровождение, ориентированное на отношения и учитывающее перенесенные травмы: бережно, надежно и в темпе, удобном для ребенка. Наши сопровождающие проходят обучение в собственной Splash-Academy по деликатному подходу к близости, дистанции, доверию и регуляции эмоций. Подходящие подходы вы найдёте в наших методах сопровождения с учётом перенесенных травм и регуляции эмоций.
Не уверены, подойдет ли это? Давайте поговорим об этом.
В ходе бесплатной первичной консультации мы выясним потребности, запрос и дальнейшие шаги — без каких-либо обязательств.
Запросить консультацию Написать в WhatsApp
Ответ круглосуточно через WhatsApp — бесплатно и без обязательств.
Собственная «Splash-Academy» · Многоступенчатый отбор · Сопровождение в обычных и специальных школах
Данная страница носит информационный характер и не заменяет медицинскую или юридическую консультацию. Решение о том, подходит ли сопровождение в школе и может ли оно быть одобрено, принимает соответствующий орган, финансирующий расходы, в каждом конкретном случае.