Генетичні синдроми — інші діагнози
У цьому розділі ми об’єднуємо різні рідкісні генетичні синдроми. Прояви цих синдромів дуже різняться – навіть при однаковому діагнозі повсякденне життя в школі може виглядати зовсім по-різному. Тому ми завжди плануємо супровід індивідуально та спільно з вами.
Синдром крихкої Х-хромосоми
Синдром крихкої Х-хромосоми — це спадкова мутація Х-хромосоми та поширена причина спадкових труднощів у навчанні. У школі часто виявляється потреба у підтримці під час навчання, підвищена чутливість до подразників, а також потреби у соціальній та комунікативній сферах. З юридичної точки зору така потреба зазвичай класифікується як розумова або фізична інвалідність (§ 112 SGB IX). Чи підходить супровід та яким чином — ми з’ясовуємо індивідуально.
Синдром Ретта
Синдром Ретта — це рідкісне генетичне порушення розвитку, яке переважно вражає дівчаток і погіршує моторику, комунікацію та координацію рук. У школі часто спостерігається значна потреба у підтримці в сферах комунікації, моторики та участі в навчальному процесі — мовлення часто обмежене, тому важливе значення мають альтернативні засоби комунікації. З юридичної точки зору ця потреба зазвичай класифікується як розумова або фізична інвалідність (§ 112 SGB IX). Ми індивідуально з’ясовуємо, чи потрібна супровідна допомога та в якому обсязі.
Синдром Ангельмана
Синдром Ангельмана — це генетична особливість, яка супроводжується затримкою розвитку, обмеженою мовленнєвою здатністю та часто веселим і товариським характером. У школі потреба проявляється насамперед у сферах комунікації, навчання та моторики, а також часто — у уважності та руховій активності. З юридичної точки зору така потреба зазвичай класифікується як інтелектуальна або фізична інвалідність (§ 112 SGB IX). Ми індивідуально з’ясовуємо, чи потрібна супровідна допомога та в якому обсязі.
Синдром Прадера-Віллі
Синдром Прадера-Віллі — це генетична мутація, яка, серед іншого, впливає на навчання, поведінку та харчову поведінку. У школі можуть виникати потреби у навчанні, контролі поведінки та соціальному взаємодії; часто допомагають чітка структура та надійні процедури. З юридичної точки зору така потреба зазвичай класифікується як інтелектуальна або фізична інвалідність (§ 112 SGB IX). Ми індивідуально визначаємо, чи потрібна супровідна допомога та в якому форматі.
Синдром Вільямса-Беурена
Синдром Вільямса-Беурена — це рідкісна генетична особливість, яка часто супроводжується вираженою схильністю до мовлення при одночасних труднощах у навчанні. У школі можуть виникати потреби у навчанні, концентрації уваги, а також у соціальній та емоційній сферах. З юридичної точки зору така потреба зазвичай класифікується як інтелектуальна або фізична інвалідність (§ 112 SGB IX). Ми індивідуально з’ясовуємо, чи потрібна супровідна допомога та в якому форматі.
Синдром Нунана
Синдром Нунана — це генетичне захворювання з дуже різноманітними проявами, яке може впливати на фізичні особливості, а також, частково, на процес навчання. У школі можливі потреби варіюються від підтримки в навчанні до супроводу у питаннях, пов’язаних із моторикою чи станом здоров’я — залежно від індивідуальних особливостей. З юридичної точки зору така потреба зазвичай класифікується як інтелектуальна або фізична інвалідність (§ 112 SGB IX). Ми індивідуально з’ясовуємо, чи потрібна супровідна допомога та в якому обсязі.
Ось як працює Splash
Ми супроводжуємо кожну дитину індивідуально — з урахуванням її темпу, сильних сторін та конкретного шкільного життя. Наші супровідники проходять підготовку до роботи з цими різноманітними потребами у нашій власній Splash-Academy. Залежно від синдрому ми приділяємо особливу увагу чіткій структурі та підтримці комунікації, якщо мовлення обмежене.
Не впевнені, чи це підійде? Давайте обговоримо це.
Під час безкоштовної першої консультації ми з’ясуємо потреби, оформлюємо заявку та обговоримо наступні кроки — без жодних зобов’язань.
Замовити консультацію Написати у WhatsApp
Відповідь у режимі 24/7 через WhatsApp — безкоштовно та без зобов’язань.
Власна «Splash-Academy» · Багаторівневий відбір · Супровід у загальноосвітніх та спеціальних школах
Ця сторінка має інформаційний характер і не замінює медичної чи юридичної консультації. Рішення про те, чи є супровід у школі доцільним та чи підлягає він схваленню, у кожному конкретному випадку приймає відповідний орган, що покриває витрати.