الأضرار قبل الولادة والأضرار المبكرة
نجمع هنا التشخيصات التي تنشأ عن عوامل تؤثر قبل الولادة أو أثناءها أو بعدها بفترة وجيزة – بدءًا من التعرض للمواد الكيميائية مرورًا بالولادة المبكرة وصولًا إلى نقص الأكسجين والأضرار الدماغية المكتسبة في مرحلة مبكرة. وتختلف الآثار المترتبة على الحياة المدرسية اليومية اختلافًا كبيرًا. فكل حالة تختلف عن الأخرى، ونحن نقدم لكم المشورة بشكل فردي.
التعرض للمواد قبل الولادة
إذا تعرض الطفل قبل الولادة للكحول أو النيكوتين أو الأدوية أو مواد أخرى، فقد يؤثر ذلك على نمو الدماغ والجهاز العصبي. وغالبًا ما تظهر في المدرسة صعوبات في التركيز والتحكم في السلوك، وبطء في وتيرة التعلم، ومشاكل في المهارات الحركية، والإرهاق السريع. ونحن نتناول الشكل الأكثر شيوعًا، وهو طيف اضطرابات الكحول الجنينية (FASD)، في صفحة مخصصة له: FASD. يعتمد المسار القانوني على نوع الإعاقة – في حالة الإعاقة النفسية بموجب المادة 35أ من القانون الاجتماعي الألماني (SGB VIII)، وفي حالة الإعاقة الجسدية أو الذهنية بموجب المادة 112 من القانون الاجتماعي الألماني (SGB IX). ونقوم بتحديد ما إذا كان الدعم مناسبًا وكيفية تقديمه على أساس كل حالة على حدة.
عواقب الولادة المبكرة
الأطفال الذين وُلدوا قبل أوانهم بكثير يلحقون الكثير من التأخر – لكن البعض منهم يعاني من آثار مستمرة على التركيز، والتنظيم الذاتي، وسرعة التعلم، والحركة الدقيقة، والقدرة على تحمل الضغوط. وقد يتجلى ذلك في المدرسة في شكل إرهاق متزايد، أو صعوبات في تحويل الانتباه، أو تأخر في سرعة التعلم. يتم تحديد المسار القانوني وفقًا لطبيعة الحاجة – في حالة الإعاقة النفسية وفقًا للمادة 35a من القانون الاجتماعي الألماني (SGB VIII)، وفي حالة الإعاقة الجسدية أو العقلية وفقًا للمادة 112 من القانون الاجتماعي الألماني (SGB IX). ونقوم بتحديد مدى ملاءمة الدعم وكيفية تقديمه على أساس كل حالة على حدة.
نقص الأكسجين عند الولادة
يمكن أن يؤدي نقص الأكسجين أثناء الولادة إلى تلف الدماغ، وقد تظهر آثاره لاحقًا بدرجات متفاوتة. في الحياة المدرسية اليومية، قد يتأثر الانتباه، والتحكم في السلوك، وسرعة التعلم، والمهارات الحركية، بالإضافة إلى الشعور بالتعب بشكل أسرع على مدار اليوم. يعتمد الإجراء القانوني المناسب على نوع الإعاقة – المادة 35أ من القانون الاجتماعي الألماني (SGB VIII) في حالة الإعاقة النفسية، والمادة 112 من القانون الاجتماعي الألماني (SGB IX) في حالة الإعاقة الجسدية أو الذهنية. ونقوم بتحديد مدى ملاءمة الدعم وكيفية تقديمه على أساس كل حالة على حدة.
تلف الدماغ المكتسب في مرحلة مبكرة
يمكن أن يؤثر تلف الدماغ الذي يحدث في الأشهر أو السنوات الأولى من العمر – etwa durch Infektion, Unfall oder Erkrankung – على العديد من مجالات النمو. في المدرسة، يؤثر ذلك غالبًا على الانتباه، والتحكم في السلوك، وسرعة التعلم، والمهارات الحركية، بالإضافة إلى زيادة الشعور بالإرهاق. يعتمد الإجراء القانوني على نوع الإعاقة – في حالة الإعاقة النفسية، يُطبق المادة 35a من القانون الاجتماعي الألماني (SGB VIII)، وفي حالة الإعاقة الجسدية أو العقلية، يُطبق المادة 112 من القانون الاجتماعي الألماني (SGB IX). ونقوم بتحديد مدى ملاءمة المرافقة وكيفية توفيرها على أساس كل حالة على حدة.
هكذا تقدم «سبلاش» الدعم
نقدم الدعم لكل طفل على حدة ونوجهه وفقًا للاحتياجات الفعلية – وليس وفقًا للتشخيص. يتم تدريب مرافقينا ومرافقاتنا المدرسيين في أكاديمية Splash الخاصة بنا. ومن الأمور المفيدة بشكل خاص في هذا الصدد وجود روتين مدرسي منظم بوضوح، بالإضافة إلى مرافقة تراعي الصدمات النفسية وتخفف من الضغط والإرهاق.
هل تشعرون بالتردد بشأن ما إذا كان هذا مناسبًا؟ لنتحدث عن الأمر.
في مقابلة أولية مجانية، نحدد الاحتياجات وطلب المساعدة والخطوات التالية – دون أي التزام.
اطلب موعدًا استشاريًا أرسل رسالة عبر WhatsApp
رد على مدار الساعة عبر WhatsApp – مجانًا وبدون أي التزام.
أكاديمية «سبلاش» الخاصة بنا · عملية اختيار متعددة المراحل · الدعم في المدارس العادية والمدارس الخاصة
هذه الصفحة مخصصة للأغراض الإعلامية ولا تحل محل الاستشارة الطبية أو القانونية. يقرر الجهة المسؤولة عن تغطية التكاليف في كل حالة على حدة ما إذا كان الدعم المدرسي مناسبًا وقابلًا للموافقة عليه.