Zespoły genetyczne – inne diagnozy
W tej sekcji skupiamy różne rzadkie zespoły genetyczne. Objawy są bardzo zróżnicowane – nawet przy tej samej diagnozie codzienność w szkole może wyglądać zupełnie inaczej. Dlatego zawsze planujemy wsparcie indywidualnie i wspólnie z Państwem.
Zespół łamliwego chromosomu X
Zespół łamliwego chromosomu X to dziedziczna zmiana chromosomu X i częsta przyczyna dziedzicznych trudności w nauce. W szkole często ujawnia się potrzeba wsparcia w nauce, zwiększona wrażliwość na bodźce oraz potrzeby w zakresie relacji społecznych i komunikacji. Z prawnego punktu widzenia potrzeba ta jest zazwyczaj klasyfikowana jako niepełnosprawność umysłowa lub fizyczna (§ 112 SGB IX). To, czy i w jaki sposób wsparcie będzie odpowiednie, ustalamy indywidualnie.
Zespół Retta
Zespół Retta to rzadkie genetyczne zaburzenie rozwojowe, które dotyka przede wszystkim dziewczynki i upośledza motorykę, komunikację oraz sprawność rąk. W szkole często występuje duże zapotrzebowanie na wsparcie w zakresie komunikacji, motoryki i uczestnictwa w zajęciach – mowa często jest ograniczona, dlatego ważne stają się alternatywne sposoby komunikacji. Z prawnego punktu widzenia potrzebę tę zazwyczaj klasyfikuje się jako niepełnosprawność umysłową lub fizyczną (§ 112 SGB IX). To, czy i w jaki sposób wsparcie jest odpowiednie, ustalamy indywidualnie.
Zespół Angelmana
Zespół Angelmana to zaburzenie genetyczne, któremu towarzyszy opóźnienie rozwoju, ograniczona mowa oraz często radosna i otwarta osobowość. W szkole potrzeby te dotyczą przede wszystkim komunikacji, nauki i motoryki, a często także koncentracji uwagi i potrzeby ruchu. Z prawnego punktu widzenia potrzeby te są zazwyczaj klasyfikowane jako niepełnosprawność umysłowa lub fizyczna (§ 112 SGB IX). To, czy i w jaki sposób wsparcie jest odpowiednie, ustalamy indywidualnie.
Zespół Pradera-Williego
Zespół Pradera-Williego to zaburzenie genetyczne, które wpływa między innymi na proces uczenia się, zachowanie oraz nawyki żywieniowe. W szkole mogą pojawić się trudności w nauce, kontroli zachowania oraz w relacjach społecznych; często pomocne są ustalone ramy i przewidywalne procedury. Z prawnego punktu widzenia potrzeby te są zazwyczaj klasyfikowane jako niepełnosprawność umysłowa lub fizyczna (§ 112 SGB IX). To, czy i w jaki sposób wsparcie będzie odpowiednie, ustalamy indywidualnie.
Zespół Williamsa-Beurena
Zespół Williamsa-Beurena to rzadka anomalia genetyczna, która często wiąże się z wyraźną skłonnością do mówienia przy jednoczesnych trudnościach w nauce. W szkole mogą występować trudności w nauce, z koncentracją, a także w sferze społecznej i emocjonalnej. Z prawnego punktu widzenia potrzebę tę klasyfikuje się zazwyczaj jako niepełnosprawność umysłową lub fizyczną (§ 112 SGB IX). To, czy i w jaki sposób wsparcie jest odpowiednie, ustalamy indywidualnie.
Zespół Noonana
Zespół Noonana to choroba genetyczna o bardzo zróżnicowanym przebiegu, która może wpływać na cechy fizyczne, a częściowo także na proces uczenia się. W szkole potencjalne potrzeby mogą obejmować zarówno wsparcie w nauce, jak i pomoc w kwestiach motorycznych lub zdrowotnych – w zależności od indywidualnego przebiegu choroby. Z prawnego punktu widzenia potrzeba ta jest zazwyczaj klasyfikowana jako niepełnosprawność umysłowa lub fizyczna (§ 112 SGB IX). To, czy i w jaki sposób wsparcie jest odpowiednie, ustalamy indywidualnie.
W ten sposób wspiera Splash
Towarzyszymy każdemu dziecku indywidualnie – dostosowując się do jego tempa, mocnych stron i konkretnej codzienności szkolnej. Nasi asystenci szkolni są przygotowywani do tych różnych potrzeb w naszej własnej Akademii Splash. W zależności od zespołu chorobowego kładziemy szczególny nacisk na jasną strukturę oraz komunikację wspomagającą, jeśli mowa jest ograniczona.
Nie jesteś pewien, czy to odpowiednie rozwiązanie? Porozmawiajmy o tym.
Podczas bezpłatnej pierwszej rozmowy ustalimy potrzeby, wniosek i kolejne kroki – bez żadnych zobowiązań.
Umów się na rozmowę doradczą Napisz na WhatsApp
Odpowiedź przez całą dobę na WhatsApp – bezpłatnie i bez zobowiązań.
Własna Akademia Splash · Wieloetapowa procedura selekcyjna · Opieka w szkołach ogólnodostępnych i specjalnych
Niniejsza strona ma charakter informacyjny i nie zastępuje porady medycznej ani prawnej. O tym, czy wsparcie szkolne jest odpowiednie i kwalifikuje się do refundacji, decyduje właściwy podmiot finansujący w poszczególnych przypadkach.