Choroby fizyczne i przewlekłe
Przewlekłe schorzenia fizyczne często wiążą się ze szczególnymi wyzwaniami w codziennym życiu szkolnym – na przykład zmienną wytrzymałością, nieobecnościami lub koniecznością zwiększonej ochrony przed infekcjami. Wsparcie szkolne może w tym przypadku zapewnić odpowiednią strukturę, przekazywać spostrzeżenia i gwarantować uczestnictwo w życiu szkolnym. Każda sytuacja jest inna, dlatego doradzamy indywidualnie.
Mukowiscydoza (fibroza torbielowata)
Mukowiscydoza to wrodzona choroba metaboliczna, w której gęsta wydzielina obciąża przede wszystkim płuca i układ pokarmowy. W szkole często chodzi o ograniczoną wytrzymałość, nieobecności spowodowane leczeniem oraz konsekwentną ochronę przed infekcjami, aby zapewnić uczestnictwo w zajęciach i pomyślny powrót do szkoły. Osoba towarzysząca w szkole może pomóc w uporządkowaniu codziennego harmonogramu, obserwować sygnały wskazujące na przeciążenie oraz wspierać uczestnictwo w życiu szkolnym – natomiast działania medyczno-pielęgnacyjne, takie jak inhalacje czy fizjoterapia, stanowią część opieki terapeutycznej i wymagają specjalistycznej opieki; osoba towarzysząca w szkole nie zastępuje ich. Z prawnego punktu widzenia asystent szkolny może być traktowany jako świadczenie umożliwiające uczestnictwo w edukacji (§ 112 SGB IX). To, czy i w jaki sposób asystent szkolny jest odpowiednim rozwiązaniem, ustalamy indywidualnie.
Wrodzona wada serca
Wrodzona wada serca obejmuje wady rozwojowe serca, które mogą w różnym stopniu ograniczać wydolność organizmu. W codziennym życiu szkolnym na pierwszy plan wysuwają się często ograniczona wytrzymałość fizyczna, nieobecności po zabiegach, powrót do szkoły po pobycie w szpitalu oraz skuteczne uczestnictwo w życiu szkolnym. Osoba towarzysząca w szkole wspiera ucznia poprzez zapewnienie struktury, spokojne zarządzanie przerwami i obciążeniem fizycznym oraz dokładną obserwację – pilne działania medyczne lub opieka terapeutyczna należą do kompetencji wykwalifikowanego personelu pielęgniarskiego i nie mogą być przejęte przez osobę towarzyszącą w szkole. Wsparcie to zasadniczo można traktować jako świadczenie mające na celu zapewnienie udziału w edukacji (§ 112 SGB IX). To, czy i w jaki sposób takie wsparcie jest odpowiednie, ustalamy indywidualnie.
Choroby metaboliczne
Choroby metaboliczne stanowią zróżnicowaną grupę schorzeń, w których dochodzi do zaburzeń przetwarzania określonych substancji i często konieczne są dieta, leczenie farmakologiczne oraz dokładna obserwacja. W szkole potrzeby te przejawiają się w postaci zmiennej wytrzymałości, nieobecności, ewentualnej ochrony przed infekcjami, a także w procesie powrotu do szkoły po kryzysach. Wsparcie szkolne może pomóc w uporządkowaniu codziennego życia, obserwowaniu i zgłaszaniu niepokojących objawów oraz zapewnieniu uczestnictwa w zajęciach – jednak realizacja działań medyczno-pielęgnacyjnych pozostaje w gestii wykwalifikowanego personelu pielęgniarskiego i nie należy do zadań osoby zapewniającej wsparcie szkolne. Wsparcie może być rozważane jako świadczenie mające na celu zapewnienie udziału w edukacji (§ 112 SGB IX). To, czy i w jaki sposób wsparcie jest odpowiednie, ustalamy indywidualnie. W przypadku cukrzycy więcej informacji znajdą Państwo na naszej stronie poświęconej cukrzycy.
Stan po przeszczepie narządu
Po przeszczepie narządu organizm, ze względu na długotrwałe przyjmowanie leków, jest często szczególnie podatny na infekcje i mniej wytrzymały. W codziennym życiu szkolnym na pierwszy plan wysuwają się ochrona przed infekcjami, ograniczona wytrzymałość, nieobecności oraz ostrożny powrót do szkoły. Osoba towarzysząca w szkole może nadać strukturę codziennemu trybowi życia, zwracać uwagę na potrzeby w zakresie ochrony, obserwować ucznia i umożliwiać mu uczestnictwo w zajęciach – zadania medyczno-pielęgnacyjne oraz podawanie leków w ścisłym znaczeniu tego słowa stanowią opiekę terapeutyczną i wymagają specjalistycznej opieki pielęgniarskiej; osoba towarzysząca w szkole nie zastępuje ich. Z prawnego punktu widzenia wsparcie może być rozpatrywane jako świadczenie mające na celu zapewnienie udziału w edukacji (§ 112 SGB IX). To, czy i w jaki sposób wsparcie jest odpowiednie, ustalamy indywidualnie.
Choroba nowotworowa
Choroba nowotworowa i jej leczenie często wiążą się z dłuższymi fazami terapii, które są bardzo obciążające i powodują długie okresy nieobecności. W szkole chodzi o silnie wahającą się wytrzymałość, liczne nieobecności, zwiększoną ochronę przed infekcjami, a przede wszystkim o stopniowy, cierpliwy powrót do nauki z zapewnionym udziałem w zajęciach. Wsparcie szkolne może zapewnić strukturę, monitorować poziom obciążenia, pośredniczyć między szkołą a domem rodzinnym, a tym samym towarzyszyć powrotowi do szkoły – działania medyczno-pielęgnacyjne pozostają w gestii wykwalifikowanego personelu pielęgniarskiego i nie wchodzą w zakres wsparcia szkolnego. Jako świadczenie mające na celu zapewnienie udziału w edukacji wsparcie to jest zasadniczo możliwe (§ 112 SGB IX). To, czy i w jaki sposób takie wsparcie jest odpowiednie, ustalamy indywidualnie.
W ten sposób wspiera Splash
Towarzyszymy dzieciom i młodzieży z przewlekłymi chorobami somatycznymi w sposób indywidualny i bliski codzienności – dzięki opiekunom przeszkolonym w naszej własnej Splash-Academy. Nacisk kładziemy na niezawodną organizację dnia szkolnego oraz ścisłą współpracę z rodzicami, szkołą i placówkami leczniczymi. Jednocześnie wyraźnie oddzielamy tę usługę od opieki terapeutycznej: wsparcie szkolne służy zapewnieniu struktury, obserwacji i uczestnictwa w życiu szkolnym, ale nie zastępuje specjalistycznej opieki.
Nie jesteś pewien, czy to odpowiednie rozwiązanie? Porozmawiajmy o tym.
Podczas bezpłatnej wstępnej rozmowy ustalimy potrzeby, wniosek i kolejne kroki – bez żadnych zobowiązań.
Umów się na konsultację Napisz na WhatsApp
Odpowiedź przez całą dobę na WhatsApp – bezpłatnie i bez zobowiązań.
Własna Splash-Academy · Wieloetapowa procedura rekrutacyjna · Wsparcie w szkołach ogólnodostępnych i specjalnych
Niniejsza strona ma charakter informacyjny i nie zastępuje porady medycznej ani prawnej. O tym, czy wsparcie szkolne jest odpowiednie i kwalifikuje się do refundacji, decyduje właściwy podmiot finansujący w każdym indywidualnym przypadku.