Choroby neurologiczne – inne diagnozy
W tym miejscu gromadzimy diagnozy neurologiczne, które mogą mieć bardzo zróżnicowany wpływ na codzienne życie szkolne – od skutków urazu mózgu po wrodzone wady rozwojowe. Sposób, w jaki dana diagnoza wpływa na dziecko, różni się w zależności od dziecka. Dlatego zawsze indywidualnie ustalamy z Państwem, czy i w jaki sposób wsparcie szkolne jest odpowiednie.
Bezpłatna konsultacja – jak przebiega proces składania wniosku
Skutki urazu czaszkowo-mózgowego (SHT)
Uraz czaszkowo-mózgowy powstaje w wyniku uderzenia w głowę (np. po wypadku) i w zależności od stopnia ciężkości może pozostawić trwałe skutki. W szkole często pojawiają się trudności z koncentracją i pamięcią, szybkie zmęczenie, ograniczenia motoryczne, a czasami zwiększona skłonność do napadów, co wymaga zapewnienia bezpieczeństwa. W przypadku niepełnosprawności fizycznej lub umysłowej można rozważyć wsparcie szkolne jako świadczenie w ramach programu integracji (§ 112 SGB IX). W przypadku gdy zapotrzebowanie ma charakter wyłącznie medyczno-pielęgnacyjny (np. opieka terapeutyczna), wsparcie szkolne nie ma zastosowania – jest to zadaniem wykwalifikowanego personelu pielęgniarskiego i nie wchodzi w zakres wsparcia. Indywidualnie ustalamy, czy i w jaki sposób wsparcie jest odpowiednie.
Wady rozwojowe mózgu
Wady rozwojowe mózgu to wrodzone nieprawidłowości w rozwoju mózgu, których skutki mogą być od ledwo zauważalnych do wyraźnych. Podczas zajęć szkolnych mogą one wpływać na koncentrację, pamięć i tempo pracy, często w połączeniu z ograniczeniami motorycznymi, szybkim zmęczeniem oraz – w zależności od wyników badań – zwiększoną skłonnością do napadów, w przypadku których kluczowe znaczenie ma zapewnienie bezpieczeństwa. Jeśli w związku z tym występuje niepełnosprawność fizyczna lub umysłowa, możliwe jest skorzystanie z pomocy w szkole w ramach pomocy integracyjnej (§ 112 SGB IX). Czysta opieka pielęgnacyjna lub medyczna (opieka terapeutyczna) nie wchodzi w zakres pomocy w szkole, lecz należy do opieki specjalistycznej. To, czy i w jaki sposób pomoc ta jest odpowiednia, ustalamy indywidualnie.
Nabyte uszkodzenie mózgu
Nabyte uszkodzenie mózgu powstaje po urodzeniu, na przykład w wyniku niedotlenienia, stanu zapalnego, guza lub zdarzenia naczyniowego, i może wpłynąć na wcześniej nabyte umiejętności. W szkole często zauważa się pogorszenie koncentracji i pamięci, szybkie zmęczenie, ograniczenia motoryczne, a czasami napady, które wymagają zwrócenia szczególnej uwagi na bezpieczeństwo. Jeśli uszkodzenie prowadzi do niepełnosprawności fizycznej lub umysłowej, można ubiegać się o wsparcie szkolne w ramach świadczeń integracyjnych (§ 112 SGB IX). Środki medyczno-pielęgnacyjne, takie jak opieka terapeutyczna, nie są objęte tym programem – za nie odpowiadają wykwalifikowani pracownicy opieki. Indywidualnie ustalamy, czy i w jaki sposób wsparcie to jest odpowiednie.
Wodogłowie
W przypadku wodogłowia w głowie gromadzi się płyn mózgowo-rdzeniowy; często stosuje się zastawkę odprowadzającą, o którą należy dbać w życiu codziennym. W szkole mogą występować wahania koncentracji, pamięci i wytrzymałości, szybciej pojawia się zmęczenie, a w zależności od przebiegu choroby mogą występować ograniczenia motoryczne lub skłonność do napadów, w związku z czym ważne jest zapewnienie bezpieczeństwa podczas napadów. W przypadku niepełnosprawności fizycznej lub umysłowej można rozważyć wsparcie szkolne w ramach pomocy integracyjnej (§ 112 SGB IX). Kontrola lub pielęgnacja zastawki oraz inne czynności związane z leczeniem należą do zadań medyczno-pielęgnacyjnych i nie wchodzą w zakres pomocy w szkole. Indywidualnie ustalamy, czy i w jaki sposób taka pomoc jest odpowiednia.
W ten sposób wspiera Splash
Towarzyszymy każdemu dziecku indywidualnie, a naszych opiekunów szkolimy w naszej własnej Splash-Academy – również w zakresie radzenia sobie ze zmęczeniem, zmienną wytrzymałością oraz zapewnieniem bezpieczeństwa w przypadku napadów. W codziennym życiu szkolnym pomocne są przede wszystkim jasne struktury i ścisła koordynacja działań wszystkich zaangażowanych osób. Więcej na ten temat w sekcji „Strukturyzacja i współpraca”.
Nie masz pewności, czy to odpowiednie rozwiązanie? Porozmawiajmy o tym.
Podczas bezpłatnej wstępnej rozmowy ustalamy potrzeby, składamy wniosek i omawiamy kolejne kroki – bez żadnych zobowiązań.
Umów się na rozmowę doradczą Napisz na WhatsApp
Odpowiedź przez całą dobę na WhatsApp – bezpłatnie i bez zobowiązań.
Własna Splash-Academy · Wieloetapowa procedura selekcyjna · Wsparcie w szkołach ogólnodostępnych i specjalnych
Niniejsza strona ma charakter informacyjny i nie zastępuje porady medycznej ani prawnej. O tym, czy wsparcie szkolne jest odpowiednie i kwalifikuje się do refundacji, decyduje właściwy podmiot finansujący w poszczególnych przypadkach.