Сопровождение ребенка с мутизмом в школе

Как проявляется мутизм в школьной жизни

Мутизм редко затрагивает всю жизнь ребенка — чаще всего он проявляется именно в тех ситуациях, когда от него ожидают, что он заговорит.

• Молчание в школе, несмотря на то, что дома ребенок говорит: в привычной обстановке ваш ребенок свободно болтает, а в классе замолкает — это явный признак селективного мутизма, а не отсутствия способностей.
• Устное участие в уроках как серьезное препятствие: высказываться, читать вслух, отвечать на вопросы и получать оценки за устные выступления становятся практически непреодолимой нагрузкой — несмотря на наличие знаний.
• Затрудненное участие в социальной жизни: на переменах, во время групповой работы и в играх с другими детям трудно вступать в контакт, вступать в разговор и чувствовать себя частью коллектива.
• Давление усугубляет молчание: если ребенка прямо просят заговорить, напряжение усиливается — и молчание укореняется, вместо того чтобы исчезнуть.
• Опасность быть неправильно понятым: молчание быстро интерпретируется как «вызов», «упрямство» или «просто застенчивость» — при этом упускается из виду настоящая проблема, стоящая за этим, и это может создавать дополнительное давление.

Как помогает наша поддержка

Наша цель не в том, чтобы ваш ребёнок был вынужден говорить, а в том, чтобы он чувствовал себя достаточно уверенно, чтобы со временем захотеть это сделать сам.

• Последовательное снятие давления: мы не ожидаем, что ребенок будет говорить, и никогда не требуем этого, а создаем расслабленную атмосферу с минимальным количеством раздражителей, в которой напряжение может спадать → низкий уровень возбуждения и деэскалация
• Допускать невербальные способы: кивание, указание, письмо, жесты или карточки — мы открываем альтернативные каналы коммуникации, чтобы ваш ребенок мог участвовать в общении, даже не говоря → наши методы
• Наведение социальных мостов: мы бережно поддерживаем контакты с одноклассниками — в небольших, безопасных условиях, где близость может возникать без принуждения к разговору → наши методы
• Успехи крошечными шагами: мы отмечаем каждый, даже самый маленький прогресс — шепот, звук, первое слово в небольшой группе — и никогда не форсируем следующий шаг.
• Самостоятельность как цель: мы прекращаем оказывать помощь, как только вашему ребенку она больше не нужна.

Правовая основа и заявление

Мутизм часто классифицируется как (угрожающее) психическое расстройство. В таких случаях, как правило, ответственность за оказание помощи по интеграции в соответствии с § 35a SGB VIII несет Управление по делам молодежи. Вопрос о том, подходит ли сопровождение в школе в конкретном случае и может ли оно быть одобрено, зависит от конкретной ситуации вашего ребенка и решается компетентным органом, финансирующим расходы. Мы понятно сопроводим вас на протяжении всего этого процесса.

Как подать заявку на сопровождение в школе в Бранденбурге →

Квалификация наших сопровождающих

Наши сопровождающие проходят многоэтапный отбор и проходят обучение в нашей собственной Splash-Academy. В работе с детьми, страдающими мутизмом, мы уделяем особое внимание терпению, тактичности и пониманию того, что давление и даже самые благонамеренные призывы только усугубляют молчание. Таким образом, ваш ребенок встретится с человеком, который понимает его напряжение и никогда не будет принуждать его говорить.

Стать школьным сопровождающим в Splash →

Часто задаваемые вопросы

Мой ребенок дома говорит совершенно нормально — все равно ли это мутизм?

Именно это и является типичным признаком селективного мутизма: ребенок свободно разговаривает в привычной обстановке, но замолкает в определенных ситуациях, например, в школе. Это вопрос напряжения, а не способности.

Поможет ли школьный сопровождающий моему ребенку заговорить?

Это не является нашей непосредственной целью. Мы снимаем давление и создаем атмосферу безопасности — необходимое условие для того, чтобы речь снова стала возможной. Речь часто возникает сама по себе, маленькими шагами и никогда не вынуждается.

Значит ли это, что моего ребенка больше не будут поощрять к разговору?

Поощрять — да, требовать или принуждать — нет. Мы допускаем невербальные и альтернативные способы общения и осторожно наводим мосты, чтобы ваш ребенок в своем темпе обрел смелость говорить.

Как мы подходим к вопросу устной оценки?

Совместно со школой мы ищем способы, как сначала оценить успеваемость без принуждения к речи — например, в письменной форме или с помощью невербальных средств. Цель состоит в том, чтобы ваш ребенок мог показать, что он знает, не испытывая при этом перегрузки.

Сотрудничает ли школьная поддержка с терапевтами?

Школьная поддержка не заменяет терапию, но может стать её полезным дополнением. С вашего согласия мы с удовольствием согласуем наши действия с лечащими специалистами, чтобы подход в школе и на терапии был согласован.